回来后，公马还想回去，母马和马驹似乎不堪旅途劳顿，却住下不走了。
过了几日，杨开来带了全村的妇女老幼前来住了下来，无风便搬到花几朵的窑洞郑也不用做饭，每日里往返尝试穿越，整看孩子们嬉笑打闹，觉的不是个事，职业病又犯了，便集中起来一让识一个字、识一个数、教一些生活常识、讲一个故事，文地理、化学物理只要会的就不分年龄大，通通教，不求孩子以后能有多大成就，只求种下一棵种子，以后的生命不会太过于平淡。有的孩子偏重于文学，有些偏重于生意，有些偏重于务农，有些偏重于军事，有些偏重于动物，无风便根据爱好多教一些、教深一些，也算因材施教了。就这样亮种地、挖草药，热了就休息上学，整与孩子们厮混在一起。
一日，听见山外杀声、马蹄声震，便让孩子们躲了起来，待声音平息，禁不住好奇心起，带了一个会弓马骑射的孩子--平时对打仗之类的非常感兴趣，共骑赤兔——无风给公马起名，给母马起名叫乌骓，马驹叫的卢，慢慢向打仗处靠去，翻过两座山，远远地便能闻到血腥味，看到那破旗随风飘动，孤零零地立于战场之上，空中不时有鹰俯冲下来，周围狼群撕扯着尸体，有些马浑身鲜血，卧倒在地。这是真刀真枪地上，有的一招毙命还少些痛苦，有些当时死不聊，免不了野兽袭扰，即使救回去，就当时的医疗条件，活下来的就是个奇迹。电视上演的死不了，那是吹的。
一处立着一匹马，群狼忽然一惊而散，孩子看到马装备整齐，便也不顾一切地扑了过去，马是牵到了，却惊呼“有活的”。无风忙过去看，一高大汉子胸口中了一箭，背上一处刀伤。眼看活不了了，便想丢下任其自生自灭，孩子牵马却怎么也牵不动。无风：把此人放至马背上试试。果然马驮着人，不紧不慢地跟着无风回去。无风割了些马肉，拾了些弓箭，回去让人再去打扫战场，将能弄回来的全弄回。
自己拔出箭，烧红了铁棍，让人按住大汉，烙过伤处，只能这样消毒了，死活就看个人造化了。而大汉算命大，昏迷了三后醒了过来，之后竟顽强地活了下来。起初一直卧床，能起来时就开始活动筋骨，操练军事。无风也正好借机让孩子们学习刀枪射击之术，让大汉讲讲战场上的事情。
大汉也当了回学生，与孩子们厮混，同吃同住同劳动，想到一些事情便问问无风，无风能不的坚决不，可能不经意的一句话，会改变历史走向，对他何益。但在给孩子们讲历史故事时，不自觉地就讲到自秦以来对匈奴作战为何不见成效，汉武帝打了多少年算把匈奴打败了，可汉王朝自此没落了。赵李牧、汉霍去病、明戚继光如何用兵。什么时候名将能胜，什么时候名将不能胜，将与兵的关系，将与皇帝、朝臣的关系等等。讲完后悔不该讲，但一见到孩子就把这回事忘记了，照样从古到今，一点点细细道来。
半月有余，大汉伤大好，拜别众人而去。无风与那日去的孩子家长商量，让孩子跟着去当兵，或许也能出人头地吧。
孩子父母孩子有个名，大名还没有，执意让无风起一个，无风问：“姓什么”？
孩子答：“姓徐。”
无风：“那就叫徐向前吧”。
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