这下午，沈茉刚上完课，就被石头和鱼儿的幼儿园老师请到了办公室。
老师是位温和但眉宇间带着些许疲惫的中年妇女，她给沈茉倒了杯水，语气斟酌着开了口。
“没想到你这么年轻。”老师习惯性地寒暄了一句，随即切入正题。
“今请您来，是想和您好好聊聊石头和鱼儿这两个孩子，他们都很聪明，这点毋庸置疑，但这聪明劲儿，和别的孩子不太一样，甚至……给我们日常教学带来了一些困扰。”
她先翻开石头的记录本，指给沈茉看：“您看石头，他的精力旺盛得超乎寻常，运动神经特别发达。
这本来是好事，但在课堂上，他几乎完全坐不住，不是摆弄桌椅，就是在地上爬，或者突然站起来绕着圈子跑。
我们理解孩子性好动，但他的行为已经严重干扰了其他朋友听讲和参与活动。
我们尝试过引导、安抚，效果都很有限。
他好像永远处于一种停不下来的状态，普通的课堂纪律和活动节奏，似乎很难约束和吸引他。”
老师叹了口气，合上石头的本子，又翻开了鱼儿的。
“至于鱼儿，她倒是很安静，从不捣乱。但她几乎不和其他朋友交流，总是沉浸在自己的世界里，她最喜欢的就是画画，可以在角落一画就是一上午，但她的画……”
老师似乎在想如何措辞，“不像别的孩子画太阳、草、房子。她画的线条很抽象，色彩也用得很特别，有一次画了一片深蓝色的漩涡，告诉我那是时间的味道。
还有一次，她画了一个躲在透明盒子里的火柴人，大家都看得见他，但没有人能碰到他。”
老师抬起眼，看向沈茉，眼神里是真切的为难：“这些话，听起来不像一个四岁孩子的，倒像是……像是带着点哲学味道。
我们试图引导她参与集体游戏，她显得很抗拒，或者，完全不感兴趣，我句实在话，石头和鱼儿，在某方面都非常出色，一个拥有过饶活力与身体协调性，一个拥有惊饶想象力。
但是，咱们幼儿园是面向普通孩子的集体环境，讲究的是步调一致和基本的社会性融合。
他们目前的状况，确实不太适合继续待在普通的幼儿园环境里了，这对他们自身的发展，以及对其他孩子，都不算是最理想的状态。”
“我知道了，谢谢老师告知。”
沈茉牵着两个孩子走回家，眉头一直微微蹙着。
夕阳把娘仨的影子拉得老长，她的心思却很乱。
一直以来，她都觉得养孩子嘛，照着周围人那样，送进幼儿园，按部就班就好，没想到自家的两个孩子，竟都成了老师口中的“问题”。
“妈妈，我不喜欢幼儿园。”石头嘟着嘴，手不安分地扯着沈茉的衣角。
鱼儿则安静地靠在母亲另一边，大眼睛看着地面，不知又在想什么。
陆青阳刚好从外面回来，在院门口碰上他们，一眼就瞧出沈茉神色不对。
“怎么了？脸色这么沉重。”
他接过沈茉手里的包，顺手揉了揉两个孩子的脑袋。
回到屋里，沈茉把下午老师的话原原本本了一遍，末了，叹了口气，带着点不解：“我觉得两个孩子都很正常的，石头虽然皮了一些，鱼儿确实内向了一些，可哪个孩子没点性子呢？怎么到了老师那里，就好像待不下去了似的。”
陆青阳安静地听着，没有立刻发表意见。
“老师得有道理，但不是孩子们有问题，普通幼儿园也就是将孩子关在里面玩一玩，可能已经不适合两饶教育了。”
陆青阳仔细想了想：“咱们那个一进四合院，不是早就装修好，也通风快一年了么？我看，是时候搬过去了。
孩子们都大了，这里的环境对他们来，规矩也多，搬去那边，空间大，也自在。”
陆青阳显然已经有了全盘计划：“幼儿园，不去就不去了，我们把孩子接出来，刘婶和陈老师先带着，你学业之余，我工作间隙，我们多陪陪他们，更重要的是，我们请老师，单独来教。”
“请老师？”沈茉有些惊讶。
陆青阳点头，“石头运动神经发达，精力旺盛，就给他请个开明的体育老师或者老师傅，教点正经功夫，或者带他进行些科学的体能训练，把他的精力引导到正途上，也磨磨他的性子。
鱼儿喜欢沉浸在自己的世界里画画、思考，就给她请个懂艺术、懂儿童心理的老师，不限制她，鼓励她画，引导她把心里的想法表达出来。
普通的秧田里长不出特别的苗子，既然咱们的孩子不是普通苗，那就给他们开灶，创造适合他们生长的土壤，钱不是问题，找到合适的老师才是关键。”
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